03.16.07
Posted in Uncategorized at 6:48 pm by nadia
A recent survey of people with disabilities in Morocco has prompted the government to take action against problems in public education.
Jamal Khellaf, director of School Affairs, Co-ordination and Interdisciplinary Studies at the Ministry of Education, told Magharebia that increasing demand is putting unnecessary strain on educational services for disabled children. Only 74,730 disabled children — 30% of the estimated total — between the ages of 4 and 15 are enrolled in schools.
The Ministry of Education currently runs 185 classes for disabled children in public schools at 48 sites, serving a total of 2,093 pupils. According to the Secretariat of State for the Disabled, there is a shortage of seats in these classes and the programmes that do exist are concentrated in major cities.
As a result, the government has drafted an action plan for 2007-2012 to improve education for disabled children in the first three grades. The new programme will tackle social stigma and exclusion faced by children with disabilities, and will give them greater contact with society.
Khellaf said the priority areas are school design, teacher numbers, communication and assessment methods, and family support. He explained that the skills of disabled children must be enhanced, to empower or rehabilitate them, and to aid them in becoming active citizens in the future.
To assess the current school situation, the Ministry of Education plans to make a list of existing classes and identify requirements for facilities and access, and list existing equipment, teaching materials and human resources. It will then train teachers in alternative approaches to education.
Khellaf also said that the state is planning to create 247 classes for disabled children within ordinary schools, including 176 for mentally handicapped children and 71 for hearing-impaired children. Each of these classes will be aimed at a specific geographical area and socioeconomic and cultural group. It is expected that demand will be particularly great in areas where regional, social and economic inequalities are most distinct.
Prior to the launch of the classes, campaigns will be conducted to raise the awareness of all parties concerned.
The action plan was drawn up on the basis of data collected through the national disability survey carried out by the Secretariat of State for the Family, Childhood and the Disabled. The study showed that the disability rate in Morocco is 5.1%, or 1,530,000 people, while in the under-15 age group it is 2.5%, or 230,000 children.
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Posted in Uncategorized at 3:49 pm by nadia
Le Maroc veut améliorer l’éducation des enfants handicapés
Source: http://www.magharebia.com/cocoon/awi/xhtml1/fr/features/awi/features/2007/03/15/feature-01
Au Maroc, la majorité des enfants handicapés n’a pas accès aux programmes éducatifs de base. Pour lutter contre ce problème, le Gouvernement a fait l’esquisse d’un plan de 5 ans qui a pour objectif d’offrir l’éducation à cette frange vulnérable de la société marocaine.
Par Sarah Touahri pour Magharebia à Rabat — 15/03/07
Une récente enquête sur les personnes handicapées au Maroc a poussé le Gouvernement à trouver des solutions aux problèmes de l’éducation publique.
Jamal Khellaf, directeur des Affaires Scolaires, de la Coordination et des Etudes Interdisciplinaires au Ministère de l’Education, a dit à Magharebia que la demande croissante est en train de mettre une tension inutile sur les services éducatifs à destination des enfants handicapés. Seuls 74 730 enfats handicapés –30% du nombre total estimé — âgés entre 4 et 15 ans vont à l’école.
Le Ministère de l’Education offre actuellement 185 classes à destination des enfants handicapés dans des écoles publiques sur 48 sites différents, qui peuvent accueillir en tout 2 093 élèves. Selon le Secrétaire-d’Etat aux personnes handicapés, il y a un manque de place évident dans ces classes et les programmes existants se concentrent dans les villes les plus importantes.
En conséquence, le Gouvernement a élaboré un plan d’action 2007-2012, qui a pour objectif d’améliorer l’éducation des enfants handicapés aux trois premiers niveaux. Le problème tente de résoudre les problèmes de stigmatisation et l’exclusion auxquels les enfants doivent faire face, et s’efforce d’établir pour eux de plus grands contacts vers la société.
Khellaf dit que les problèmes prioritaires à résoudre sont la création d’écoles, le nombre d’enseignants, les méthodes de communication et d’évaluation, mais également la manière d’obtenir le soutien familial. Il explique que les compétences des enfants handicapés doivent être mises en valeur, pour les encourager et leur donner confiance en eux, et pour les aider à devenir des citoyens actifs dans le futur.
Pour évaluer la situation scolaire actuelle, le Ministère de l’Education veut faire l’inventaire des classes et des équipements déjà existants et identifier les besoins pour les installations, les accès, les matériels d’enseignement et les ressources humaines. Il organisera alors des formations pour les enseignants où ces derniers apprendront des approches éducatives alternatives.
Khellaf a aussi déclaré que l’Etat voudrait créer 247 classes pour les enfants handicapés dans le cadre d’écoles ordinaires, dont 176 à destination des handicapés mentaux et 71 pour les enfants malentendants. Chacune de ces classes sera dévolue à une zone géographique spécifique et à un groupe socioéconomique et culturel. Les demandes devraient être particulièrement importantes dans les zones où les inégalités régionales, sociales et économiques sont les plus fortes.
Avant le lancement de ces classes, une campagne visant à éveiller la conscience de toutes les parties en présence sera lancée.
Le plan d’action a été bâti sur les bases de données collectées par l’étude nationale du handicap menée par le Secrétariat d’Etat à la Famille, à l’Enfance et aux personnes Handicapées. L’enquête avait montré que le taux de handicap s’élevait à 5.1% au Maroc, soit 1 530 000 personnes, tandis que dans le groupe des moins de 15 ans, il s’élève à 2.5%, soit 230 000 enfants.
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